生活教育2024，Issue(9) ：97-99.

文化标识:凝聚班级育人价值的实践行动

袁锦成 徐海会
生活教育2024，Issue(9) ：97-99.
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文化标识:凝聚班级育人价值的实践行动

袁锦成 1徐海会1
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  • 1. 南京市雨花台中学
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摘要

班级管理方法多样,文化治班是管理班级的最高形式.健康和谐的精神文化具有潜移默化的影响和熏陶功能,最终成为全体师生的行为自觉.全文意图多角度思考班级精神文化的渗透策略,从班级文化标识的制作出发,挖掘它们的育人价值,以增强班级的凝聚力.

关键词

文化标识/育人价值/实践行动

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出版年

2024
生活教育

生活教育

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