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探讨"有我之境"的道德学习——以友善主题为例
探讨"有我之境"的道德学习——以友善主题为例
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中文摘要：
在道德学习中,学生作为学习的主体,学生的道德认知水平与道德要求之间的差距是课堂教学的重点.追寻"有我之境"的小学道德与法治教学,从基于学生个人成长的道德需要、实际问题出发,将道德学习与学生的生活产生联系,实现道德学习的真参与、真学习、真成长,引导学生自主建构自己的道德,从而提升道德教育的有效性和真实性.
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作者：
邵丹丹
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作者单位：
南京市齐武路小学
关键词：
有我之境
道德学习
友善互助
出版年：
2024
生活教育
生活教育
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(9)
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