再议黄质夫乡村师范教育思想的形成、内涵及启示

周静 ¹潘洪建¹

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作者信息

1. 扬州大学教育科学学院
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摘要

黄质夫是中国早期卓越的乡村教育理论家与实践家.他躬身垂范,献身乡村师范教育事业近20 年,通过不断改革、反思与实践,不仅从教育本质的高度论述了乡村教育的地位和作用,而且逐步形成了涵盖培养目标、课程设置、发展路径、实施保障的乡村师范教育思想理论体系.借鉴黄质夫的乡村师范教育思想,实施新时代的乡村教育,应充分认识到乡村教育对于乡村建设的重要作用,回归乡村教育的乡村建设主体地位;唤醒乡村学生的乡村文化自信,使其甘愿回归乡村反哺乡村建设;提升乡村学校的校长领导力,赋能乡村学校高质量发展.

关键词

乡村师范教育/黄质夫/乡村建设/乡村教育振兴

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基金项目

扬州大学教改课题(YZUJX2022-D6)

国家社科基金(教育学)项目(BCA170084)

出版年

2024

生活教育

ISSN：

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