由"不愤不启不悱不发"谈高中物理微观教学设计—

由"不愤不启不悱不发"谈高中物理微观教学设计——以"运动的描述"为例

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中文摘要：教学质量的提升往往伴随着课堂教学方式的变革,以学生为中心的教学方式是真正的学生自我活动、自我教育、自我发展的过程.高中物理微观教学设计在以学生为中心的教学理念指引下,通过启发式教学,设计微问题、发现微变化、开展微关注、实施微鼓励.能够很好地由点及面、各个击破,帮助学生逐步深化理解物理概念,突破思维障碍,发展批判性思维,提升物理素养.

作者：

陈光才、薄祥中

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作者单位：

南京市第二十九中学

南京市江浦高级中学文昌校区

关键词：

学生为中心批判性思维微观教学设计运动的描述

基金：

江苏省中小学教学研究第十五期课题江苏省教学研究2021年度第十四期立项课题

项目编号：

2023JY15-L082021JY14-L223

出版年：

2024

生活教育

ISSN：

年,卷(期)：2024.(10)