"小先生制"赋能大学数学教学的价值及实施策略

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：大学数学教学活动中面临学生学习主体性缺失的困境.陶行知先生提出的"小先生制"的核心是提升学生学习的主体性,有利于帮助学生在学习中获得支持并提升自己的学习参与度.大学数学教学中,可以从做好顶层设计保证"小先生制"的有效组织、结合信息技术助力"小先生制"的高效实施和优化评价机制确保"小先生制"的持久运行等途径促进"小先生制"的实施.

作者：

刘彦芝、康文彦

展开 >

作者单位：

吕梁学院数学与人工智能系

关键词：

大学数学 "小先生制" 学生主体深度学习

基金：

吕梁学院2022年度一流课程吕梁学院2022年校级教学改革创新项目

项目编号：

XJKC202250XJKCSZ202202

出版年：

2024

生活教育

ISSN：

年,卷(期)：2024.(11)

参考文献量4