生活教育2024，Issue(11) ：78-81.

"小先生制"赋能大学数学教学的价值及实施策略

刘彦芝 康文彦
生活教育2024，Issue(11) ：78-81.
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"小先生制"赋能大学数学教学的价值及实施策略

刘彦芝 1康文彦1
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  • 1. 吕梁学院数学与人工智能系
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摘要

大学数学教学活动中面临学生学习主体性缺失的困境.陶行知先生提出的"小先生制"的核心是提升学生学习的主体性,有利于帮助学生在学习中获得支持并提升自己的学习参与度.大学数学教学中,可以从做好顶层设计保证"小先生制"的有效组织、结合信息技术助力"小先生制"的高效实施和优化评价机制确保"小先生制"的持久运行等途径促进"小先生制"的实施.

关键词

大学数学/"小先生制"/学生主体/深度学习

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基金项目

吕梁学院2022年度一流课程(XJKC202250)

吕梁学院2022年校级教学改革创新项目(XJKCSZ202202)

出版年

2024
生活教育

生活教育

ISSN：
参考文献量4
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