学习共同体促进教师专业成长的策略与路径——以四川省傅洪成名师工作室为例

陈晓英¹

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作者信息

1. 四川省安岳第一职业技术学校
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摘要

名师工作室,是骨干教师学习和实践的共同体,是教师专业成长的重要平台.它的持续发展,需要鲜明的教学主张持续照耀,坚定的问题导向持续导航,科学地规划做好机制保障,也需要专题讲座的引领和教师的自主学习.只有让教师立足课堂感悟成长,通过主题讨论深化认识,通过总结提炼实现能力提升,并在引领辐射过程中,不断集结成果;又通过成果,实现更好地引领.

关键词

学习共同体/名师工作室/教师专业成长/策略/路径

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出版年

2024

生活教育

ISSN：

参考文献量1

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