依托"微课群组"助力习作升格——以统编版小学语文五年级下册第五单元习作教学为例

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中文摘要："微课"作为习作教学的辅助工具,把本不可视的操作、思维的过程、表达的支架等呈现出来,以具象的手段来突破习作的重难点,从而提升学生习作水平.本文以统编版小学语文五年级下册第五单元习作"形形色色的人"为例,从"典型事例的选取""习作方法的运用"以及"习作评价和修改"三个层面,阐述微课在作前指导、作中辅助和作后反馈评价的组合使用策略,这也贴合了统编教材促进学生个性化表达与"教—学—评"一体化的教学理念.

作者：

李诗苓

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作者单位：

南京市浦口区实验学校教务处

关键词：

微课群组教学评一致习作教学

出版年：

2024

生活教育

ISSN：

年,卷(期)：2024.(12)

参考文献量2