生活教育2024，Issue(13) ：66-70.

《荷花》的"读解仿"写作技能训练

张红建 莫先武
生活教育2024，Issue(13) ：66-70.
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《荷花》的"读解仿"写作技能训练

张红建 1莫先武2
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作者信息

  • 1. 河南省汝南县教育课程与教学发展中心
  • 2. 南京晓庄学院文学院
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摘要

读写结合是语文学习的重要方式.它让学生在典型范文的阅读中积累语言、习得方法,在反复练笔中掌握写作技能,提升思维能力和审美创造能力.本文通过《荷花》一课读写结合教学,突出以下特点:读与解:揭示荷花描写的"形式奥秘";忆与看:了解爱花的不同形态;表或图:搭建写作的技术支架;写与评:在写作活动中不断提升写作水平.四个环节的教学,聚焦写作技能达成目标,以期为读者读写结合"怎么教"提供一些参考性的意见和建议.

关键词

《荷花》/读解仿/写作技能训练

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基金项目

南京市教育科学十四五规划课题(LJG/2021/08)

出版年

2024
生活教育

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