生活教育2024，Issue(14) ：5-8.

陶行知乡村学前教育评价思想:价值、特征与实践进路

余吕明
生活教育2024，Issue(14) ：5-8.
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陶行知乡村学前教育评价思想:价值、特征与实践进路

余吕明1
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作者信息

  • 1. 宁波教育学院;宁波市陶行知研究会;宁波大学基础教育"三名工程"研究中心
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摘要

乡村学前教育作为基础教育的重要组成部分,在促进儿童全面发展和乡村教育振兴方面具有重要意义.伟大的人民教育家陶行知积极投身中国乡村教育改革事业,开展乡村教育评价实践,探索适合我国乡村现实情况的学前教育评价体系.研究发现,陶行知在乡村学前教育评价方面的思想具有其独特价值及特征,探索了基于陶行知乡村学前教育评价思想的实施进路,包括建立多维度教育评价体系、鼓励教育者的反思实践、培养家庭的参评意识、培训专业教育评价人员等.

关键词

陶行知/乡村学前教育/评价思想/儿童发展

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基金项目

2023年度浙江省陶行知研究会重点立项课题(2023017)

出版年

2024
生活教育

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ISSN：
参考文献量1
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