阶梯式任务群,点亮思维之光——以"求不规则物体的体积"的教学设计为例

陈天波¹

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1. 浙江省杭州市永天实验小学
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摘要

随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的出版,"学习任务群"一词走进广大教育者的视野.本文从教学现状出发,理性思考学习任务群的价值取向,在"如何求不规则物体的体积"大任务的统领下,结合课前课中课后三个教学模块设计阶梯式的小任务群,每个任务下又创设了丰富的学生活动,逻辑清晰,思维难度层层递进.拟初步探索基于学习任务群的教学设计,注重学生思维的深度和广度,真正点亮学生的思维火花.

关键词

阶梯式/学习任务群/转化思想

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出版年

2024

生活教育

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