生活教育2024，Issue(14) ：80-84,87.

"韵·蕴·育"劳动项目化:跨学科视域下小学语文融合劳动教育的项目化学习探究

陈杭青
生活教育2024，Issue(14) ：80-84,87.
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"韵·蕴·育"劳动项目化:跨学科视域下小学语文融合劳动教育的项目化学习探究

陈杭青1
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  • 1. 义乌市香山小学
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摘要

语文学科具有思维工具性、审美工具性和文化传承性的特点.语文学科中开展项目化学习,需要遵循儿童身心发展规律和语文学科特点,从价值引领、内容选择、过程实施和评价反馈等方面进行思考.项目化学习是一种以学生为主体,以解决真实情境中的问题为导向,通过合作探究的学习方式开展的综合性实践活动.教师应充分发挥语文学科的价值引领作用,在语文课程中融合劳动教育内容,构建"韵·蕴·育"劳动项目化学习课程,帮助学生树立正确的劳动观和价值观.

关键词

劳动项目化/跨学科/小学语文

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出版年

2024
生活教育

生活教育

ISSN：
参考文献量2
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