"双减"政策对当前的义务教育工作提出了新要求,即要在做两个减法"减作业负担、减校外培训负担"的同时,做一个加法"加学生学习实效".这便使"如何让学生学得更好、学得更轻松"成为了每一个教学工作者所需重点探究的教学课题."减"不单单是作业数量的减少,更是要求教师对作业设计融合更多地思考,通过精而细的作业,让学生夯实知识基础,提高应用能力.对于初中物理这一以塑造学生理性思维、物理素养为核心宗旨的学科而言,要想让"减负增效"得以全面落实,就必须从大概念视角出发,为学生设计更适宜物理核心素养发展的单元整体物理作业.鉴于此,本文将苏科八年级下册物理教材中《浮力》教学为例,从信度、广度、效度三个层面对双减视域下初中物理单元整体作业的设计思路展开探究.以期能够在真正意义上做到为学生减负,助力中学生物理核心素养发展.
NETL
NSTL
万方数据
