小学生跨文化素养的生成路径探索——以陶行知教育实践为例

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中文摘要：本文依据新课标中所提出的对学生建立文化自信与培养文化意识等新要求,从核心素养培养的角度探讨跨文化素养的基本概念,并探讨如何通过教育戏剧提升学生跨文化素养.陶行知作为近代著名教育家之一,始终坚持从做中学的生活教育理念并在其平民教育实践中将教育戏剧作为践行教育生活化的重要途径之一.本文从何谓培养学生的跨文化素养问题出发,提出关注学生的日常生活,培养学生的生活情趣并将其迁移到对文化生活的兴趣中,结合陶行知生活教育理念,关注教育戏剧的育人价值,将教育戏剧作为学生跨文化素养能力的表现性评价方式,促进小学阶段学生的跨文化素养生成.

作者：

唐宇宁

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作者单位：

南京晓庄学院陶行知研究院

关键词：

跨文化素养文化意识生活教育教育戏剧

基金：

中国陶行知研究会与上海外语教育出版社2023年度"十四五"规划"阅读与教师发展"专项课题

项目编号：

2023JS0036

出版年：

2024

生活教育

ISSN：

年,卷(期)：2024.(16)

参考文献量5