摘要
在新课标背景下,对高中数学课堂教学提出了新的要求,数学教师需调整课堂教学方向重新制定教学方案,将学生核心素养的培养当作课堂教学的主要任务,遵循学生的发展规律,结合课程内容制定出有效的教学方案,并在实践中落实为学生创设更好的学习环境,帮助学生掌握数学知识点的同时提高核心素养.建模素养作为核心素养的重要组成部分受到数学教师的重视,教师践行课标的要求在分析解读建模素养的基础上,需重新规划课堂教学,围绕建模素养的培养开展一系列课堂活动,充分调动学生的主观能动性,帮助学生构建数学模型,掌握数学学科的学习和方法,应用数学模型解答问题.本文从新课标背景下高中数学建模素养的培养意义入手展开分析,探究有效的培养路径,推动学生核心素养的提升.
基金项目
临夏州教育科学规划2022年度一般课题(LX[2022]GH082)
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