关系育人:低年级学生群体自主管理的应然之举

陆霞¹

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1. 苏州科技城实验小学校(天佑校区)
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摘要

由于低年级学生的年龄特点及心理特征,传统视角下的学生群体自主管理的模式,在真实的教育情境中存在一定困难.本文从"关系育人"视角出发,对低年级学生群体自我管理的方式与路径进行了探索研究.从创设"自助式书吧"、"木头人约定",开展"互评式卫生检查"和"流动式午餐管理"这四个方面进行了实践尝试,旨在多方位、多角度、多层次地摸索低年级学生群体管理的方向与策略,使其在低年级习惯养成时期,埋下学习与生活的自觉性与自律性.

关键词

关系育人/德育/班主任工作/自主管理

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基金项目

江苏省陶行知研究会"十四五"规划课题(JSTY14139)

出版年

2024

生活教育

ISSN：

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