首页|"深度学习"视域下小学数学"图式学习单"的研究——以《解决问题的策略—转化》一课为例

"深度学习"视域下小学数学"图式学习单"的研究——以《解决问题的策略—转化》一课为例

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数学的深度学习应该着眼于学生对所学内容的整体理解,促进学生对知识的建构和学习方法的迁移运用.借助图式学习单这个脚手架,可以帮助学生更好地理解和应用数学知识,拓展课堂的深度,发展学生的数学素养.

刘明静、戴迎冬

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南京市鼓楼区教师发展中心

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深度学习 图式学习 图式学习单 实践研究

2024

生活教育

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年,卷(期)：2024.(20)