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生活教育理论在提升学生科学思维能力的应用与实践——以高中物理学科为例

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陶行知"生活即教育、社会即学校、教学做合一"的生活教育理论为物理课堂教学中培养学生的科学思维能力提供了重要路径.通过关于化"繁"为"简"培养学生物理模型建构能力,设计"自主体验式"学生活动提升学生科学论证及推理能力,创设认知冲突培养学生质疑创新能力,取得了较好的教学效果.

马骏

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上海市行知中学

陶行知 教学做合一 科学思维 物理 教学设计

2024

生活教育

生活教育

ISSN：
年,卷(期)：2024.(21)
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