上海教师2022，Issue(2) ：81-88,112.

芬兰基础教育工艺课程教学模式探析

An Analysis of the Teaching Mode of Crafts Curriculum in Finnish Primary and Secondary Schools

詹森云 邓家钰 邓莉
上海教师2022，Issue(2) ：81-88,112.
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芬兰基础教育工艺课程教学模式探析

An Analysis of the Teaching Mode of Crafts Curriculum in Finnish Primary and Secondary Schools

詹森云 1邓家钰 2邓莉1
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作者信息

  • 1. 华东师范大学国际与比较教育研究所 上海 200062
  • 2. 华东师范大学教育学部 上海 200062
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摘要

芬兰是世界上第一个在基础教育阶段开设工艺课程的国家,其工艺课程历经150多年,在芬兰课程体系中依然占据重要位置.本文分析了芬兰开设与发展工艺课程的历史原因与时代背景,介绍了工艺课程1—9年级的教学目标和整体工艺流程的四个阶段,即构思、设计、制作、评估,以及实施工艺课程的五种教学模式:模型导向、技能导向、设计导向、艺术导向、传统导向.最后,提出芬兰工艺课程对中国劳动教育的借鉴意义.

关键词

芬兰教育/工艺课程/教学模式

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基金项目

上海市浦江人才计划(2019PJC030)

出版年

2022
上海教师

上海教师

ISSN：
参考文献量2
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