基于评语反向优化课堂教学评价量表的文本分析

陆军昊 ¹孙众 ¹石长地²

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作者信息

1. 首都师范大学信息工程学院交叉科学研究院 100048
2. 首都师范大学图书馆 100048
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摘要

传统的课堂教学评价,多依据专家预设或基于经验的前置量表.使用者观摩课例后,根据量表给出评价.随着学习分析技术的发展,基于教学评语逆向优化评价量表成为可能.本研究从全国某信息化课堂教学大赛案例中,选取120份评语作为研究样本,采用因子分析法和主成分分析法,计算出新的信息化课堂教学评价量表.研究发现,基于评语文本反向优化评价量表的方法能够对量表进行修订,并且可以发现课堂教学评价中隐含的信息,验证了自下而上的研究思路的可行性.期待逆向设计的新量表能够为课堂教学改进和质量提升提供参考.

关键词

课堂教学评价/文本分析/评语分析/教师专业发展

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基金项目

国家自然科学基金(61977048)

出版年

2020

上海教育科研

上海市教育科学研究院普通教育研究所

上海教育科研

CHSSCD北大核心

影响因子：0.79

ISSN：1007-2020

被引量2

参考文献量14

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