上海教育科研2023，Issue(5) ：84-88.

以学定教:落实数学核心素养的"灵动课堂"

吕捷
上海教育科研2023，Issue(5) ：84-88.
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以学定教:落实数学核心素养的"灵动课堂"

吕捷1
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作者信息

  • 1. 上海市教育科学研究院实验小学 200032
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摘要

"双新"背景下,学校数学学科积极落实学生核心素养的培育,持续推进"学为中心"的灵动课堂变革.在"以学定教"理念的引导下,数学常规教学与综合实践活动在课堂上相互交融形成结构性合力,共同建构学生的数学核心素养.常规课堂中,教师以学生的学习路径为线索,整合运用情境导向的教学路径、一课三单的教学工具、五学三动的教学模式,逐渐形成了有层次、有结构的数学教学体系.同时,结合常规课堂上学生核心素养发展中出现的问题,教师设计并组织综合与实践活动,探索突破核心素养培育难题的策略与方法.

关键词

以学定教/数学核心素养/灵动课堂

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出版年

2023
上海教育科研
上海市教育科学研究院普通教育研究所

上海教育科研

CHSSCD北大核心
影响因子：0.79
ISSN：1007-2020
参考文献量1
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