上海教育科研2025，Issue(1) ：41-47.

信息技术赋能数学项目式学习的实践探索

阳吴宝
上海教育科研2025，Issue(1) ：41-47.
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信息技术赋能数学项目式学习的实践探索

阳吴宝1
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  • 1. 上海市金杨中学 200136
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摘要

信息技术与学科教学的深度融合已经成为共识.数学项目式学习具有综合性、实践性、开放性等特征,它对信息技术的需求十分强烈.信息技术赋能数学项目式学习的具体表现是:需要运用信息技术理解项目问题,引导学生明确任务;需要运用信息技术建立数学模型,引领学生深度探究;需要运用信息技术搭建学习支架,助力学生解构情境;需要运用信息技术丰富学习成果,展示学生重构思维.信息技术赋能数学项目式学习要防止失度、失真、失本.

关键词

信息技术/赋能/数学项目式学习

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出版年

2025
上海教育科研
上海市教育科学研究院普通教育研究所

上海教育科研

CHSSCD北大核心
影响因子：0.79
ISSN：1007-2020
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