上海课程教学研究2024，Issue(1) ：46-50.

促进思维进阶的高中语文阅读教学设计思路

周佳
上海课程教学研究2024，Issue(1) ：46-50.
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促进思维进阶的高中语文阅读教学设计思路

周佳1
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  • 1. 上海市上海中学 200231
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摘要

语文学科中学生的思维发展难免出现隐匿性、停滞性问题,旨在用阅读作为突破口,探求语文教学中学生思维进阶的显性化、层次化途径.在分析皮亚杰认知发展理论和反思国际阅读测评经验的基础上,提出并例析阅读教学设计所需具备的三条理念:遵循思维进阶的纵横向规律、把握思维和文本特点的关系和运用教学支架衔接思维断层,以促进思维进阶.

关键词

阅读教学/思维进阶/教学支架/高中语文

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出版年

2024
上海课程教学研究

上海课程教学研究

ISSN：
参考文献量11
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