上海课程教学研究2024，Issue(2) ：22-27.

重构学习场景:幼儿深度学习的策略研究

包丹丹
上海课程教学研究2024，Issue(2) ：22-27.
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重构学习场景:幼儿深度学习的策略研究

包丹丹1
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作者信息

  • 1. 浙江师范大学幼儿教育集团 310012
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摘要

重构学习场景是实现儿童深度学习的有效通道.基于儿童学习的主动性、生活性及学习思维的高阶性,从空间、时间、关系三个关键变革要素出发,阐述幼儿深度学习场景的重构策略,最终形成统整包容、融通开放、自主沉浸、多元整合的学习场景,从而帮助儿童真正成为自主、有意义的学习者.

关键词

学习场景/深度学习/儿童学习

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基金项目

浙江省教育科学规划课题(2023)(2023SC325)

出版年

2024
上海课程教学研究

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ISSN：
参考文献量7
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