上海课程教学研究2024，Issue(2) ：47-53.

基于课例研究的问题解决课的设计与实施——以"探究过氧化钠与水反应的异常现象"为例

陈盛
上海课程教学研究2024，Issue(2) ：47-53.
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基于课例研究的问题解决课的设计与实施——以"探究过氧化钠与水反应的异常现象"为例

陈盛1
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  • 1. 上海市鲁迅中学 200080
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摘要

在以培养学生核心素养为目标的教育背景下,问题解决课是一种以学生为主体、教师为主导,围绕和解决真实情境下的某一问题而展开的化学教学课型.问题解决课主要包含发现问题、理解问题、解决问题和评价反思等环节.结合"探究过氧化钠与水反应的异常现象"这一教学案例阐述问题解决课的教学设计与实施过程.通过"问题解决"这一核心活动,强调学生学习的主动性,培养和发展学生的高阶思维能力.

关键词

问题解决/高阶思维/真实情境/化学教学

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出版年

2024
上海课程教学研究

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ISSN：
参考文献量4
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