上海课程教学研究2024，Issue(2) ：54-60.

探索化学变化规律课型的设计与实施——以"化学反应的方向"为例

李宇风 席云芳
上海课程教学研究2024，Issue(2) ：54-60.
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探索化学变化规律课型的设计与实施——以"化学反应的方向"为例

李宇风 1席云芳2
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作者信息

  • 1. 上海市松江二中 201600
  • 2. 上海市松江区教育学院 201620
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摘要

基于化学变化规律的教学,有助于学生理解繁复的化学变化.以"化学反应的方向"为例,探索变化规律课型的一般模式,阐述其设计和实践.从感知、探索、总结到应用规律四环节,逐层递进,引领学生思维逐步深入.注重激发学生感知规律的存在,以实验探究等活动引导学生从具体变化中提炼出抽象规律,并选用合适的语言加以表征.最后创设问题情境,评估学生运用规律解决问题的能力,进而培养学生的变化观念等学科核心素养.

关键词

变化观念/变化规律课型/教学设计/高中化学

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出版年

2024
上海课程教学研究

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ISSN：
参考文献量8
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