上海课程教学研究2024，Issue(3) ：32-36.

基于互文性理论提升思维的高中英语阅读教学

蒋婵婵
上海课程教学研究2024，Issue(3) ：32-36.
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基于互文性理论提升思维的高中英语阅读教学

蒋婵婵1
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作者信息

  • 1. 西安交通大学苏州附属中学 215000
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摘要

提升思维品质是高中英语阅读教学的重要培养目标.基于互文性理论,阐述了教师在英语阅读课中借助媒体互文性、体裁互文性、主题互文性和课堂互文性,引导学生通过感知、对比、分析、评价、创造等层层推进的阅读活动促进思维参与,提升思维的逻辑性、批判性和创新性.

关键词

互文性理论/思维品质/阅读教学

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基金项目

江苏省教育科学"十三五"规划2020年度重点自筹课题(B-b2020/02/223)

出版年

2024
上海课程教学研究

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ISSN：
参考文献量8
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