上海课程教学研究2024，Issue(3) ：43-49.

TPACK视角下初中数学微项目学习设计与实施——以"函数在优化家庭储物空间中的应用"为例

龚笛
上海课程教学研究2024，Issue(3) ：43-49.
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TPACK视角下初中数学微项目学习设计与实施——以"函数在优化家庭储物空间中的应用"为例

龚笛1
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作者信息

  • 1. 上海市尚文中学 200010
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摘要

教育数字化转型背景下,数字化技术深度融合数学教学成为大势所趋.TPACK理论为技术与数学教学融合提供了一个框架.从TPACK视角出发,以"函数在优化家庭储物空间中的应用"为例,探讨了初中数学微项目学习设计与实践的方法.通过问题解决的方式,帮助学生经历数学建模的一般过程,探索以核心素养为导向、以学生为中心的教学方式,引导学生主动探索和数学实践,促进数学理解和思维能力的发展.

关键词

TPACK/微项目/核心素养

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出版年

2024
上海课程教学研究

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ISSN：
参考文献量4
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