摘要
批判性思维是21世纪核心素养之一,培养学生的批判性思维是重要的教育目标.对于新手教师而言,开展批判性思维教学是一个较大的挑战,探究该群体的批判性思维认知以及教学实践有利于全面了解教师批判性思维教学存在的问题和需求.通过访谈探究了10名高中英语新手教师对于批判性思维的概念理解、价值认知、教学实践现状以及影响教师开展批判性思维教学的因素.研究发现,新手教师对批判性思维的概念理解并不全面,侧重于思维倾向维度,均肯定批判性思维对学生未来发展的长远价值,但对高中英语学习的阶段价值认同各执一词.教师的批判性思维教学并未形成体系,只是依附于以学科内容教学为主要目的的活动.培养学习者批判性思维的教学行为占比较低,受到了来自环境、教师和学生三方的制约.
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