上海课程教学研究2024，Issue(6) ：19-22.

高中英语读写结合教学贯穿思辨力培养的教学路径

蒋一洋
上海课程教学研究2024，Issue(6) ：19-22.
✕
  • 维普
  • 万方数据

高中英语读写结合教学贯穿思辨力培养的教学路径

蒋一洋1
扫码查看

作者信息

  • 1. 华东师范大学第一附属中学 200086
  • 折叠

摘要

以"高中英语新课程新教材一月一研"中的读写结合展示课——《高中英语》(上外版)选择性必修第四册第一单元读写课教学为例,分析了基于语篇特征确立教学目标,再根据教学目标制定思辨力培养策略的过程,最终形成了在课堂中生成并贯穿思辨力培养的具体教学路径.

关键词

读写结合/思辨能力培养/思辨性理解与表达/高中英语

引用本文复制引用

出版年

2024
上海课程教学研究

上海课程教学研究

ISSN：
段落导航相关论文