一体化背景下高中思政课法治意识培养的实践——以"法治中国建设"为例

唐晔¹

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1. 上海外国语大学闵行外国语中学 201107
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摘要

坚持循序渐进、螺旋上升是一体化推进大中小学思想政治教育的要求.应顺应学生成长规律,循序渐进、逐步建立法治观念,养成法治意识.思政教师依托上海市中小学思政学科研训一体平台,在共学—共研—共教协同机制下,从学情出发,通过结构化情境创设,匹配学科任务,组织学生运用学科知识解决实际问题、逐步形成关键能力、必备品格与价值观念,促进学科核心素养的达成.

关键词

一体化建设/学科核心素养/结构化情境/学科任务

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出版年

2024

上海课程教学研究

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