初中生命科学实验教学中的科学思维培育

糜玮珺¹

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作者信息

1. 上海市杨浦区教育学院 200092
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摘要

科学思维是初中生命科学核心素养之一,是提升学习能力、培养科学精神的前提与基础.以"探究水蚤对光照强度的反应"实验课为例,搭建以具身认知为基础的科学思维培育实验教学平台.通过复现实验中的异常现象、保障实验学习自由度及观察科学思维可视化行为指标等,从教与学双向维度落实、反思并总结科学思维培育在实验教学中的实施路径.学生在这种实验教学模式中,科学思维的各个层级均有较好体现.这为学生今后的科学类学科学习奠定了基础,同时也落实了创新人才培育的学科价值.

关键词

科学思维/实验教学/认知冲突/核心素养

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基金项目

上海市杨浦区综合改革示范项目()

出版年

2024

上海课程教学研究

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