单元整体教学设计:路径建构与操作例析——以五年级下册第七单元为例

陈沸溶 ¹李春梅²

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作者信息

1. 四川省南充市高坪区教师进修学校 637100
2. 四川省南充市高坪区小佛小学 637100
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摘要

单元整体教学设计的路径建构为单元整体教学设计提供结构化的框架指引,三维度·三层级单元整体教学设计的路径框架为单元整体教学提供便于理解与实践的程序性知识.三维度从教、学、评三个维度的融通实现"教、学、评"一体化,三层级以教学路径的结构化设计促进学习方式的变革,在以学为中心的语文实践活动中实现"教、学、评"一体化.

关键词

教学设计/单元整体教学路径/"教、学、评"一体化

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基金项目

四川省2023年度乡村教育发展专项教育科研课题(SCJG23C103)

四川省教育学会2023年度教育科研课题(YB2023144)

出版年

2024

上海课程教学研究

ISSN：

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