项目化学习中问题解决者立场的理解及应用

卢夏萍¹

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作者信息

1. 杭州市拱墅区教育研究院 310005
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摘要

项目化学习中的问题解决者,是具有学习意义的特定问题解决者.准确的角色定位能够帮助学生聚焦学习目标,经历典型的学习实践,形成解决问题的专业能力.实践中,教师在定位角色时存在"指向不明、概念混淆、实践特征模糊、偏离目标"等问题.为更好地指导教师进行角色定位,从"创设情境、构想成果、识别特征、分析思维"四个方面对"立场"进行聚焦.为促进"立场"有效应用于项目实践,教师还应注重问题解决者立场的教学指导.

关键词

项目化学习/问题解决者立场/角色

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基金项目

浙江省教研系统重点课题(Z2022008)

出版年

2024

上海课程教学研究

ISSN：

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