摘要
STEM项目中深度学习素养发展框架由认知、人际、自我三个领域和7个学习素养观测点组成,可据此设计STEM项目学习目标体系并对学生在实践中呈现的深度学习素养进行针对性地评估.以"食物的奇妙旅行"项目为例,分析了指向深度学习的STEM项目设计路径:聚焦深度学习素养发展设定学习目标;提供真实情境下的深度学习机会设计驱动性问题链;呈现深度学习素养表现细化项目任务;评估和发展深度学习素养开发学习评价.基于实践归纳出指向深度学习的实施策略:为学生提供真实情境学习实践的机会引导深入卷入;提供多样化展示的平台激发持续性探究.
NETL
NSTL
万方数据