指向高阶思维培养的小学科学单元教学设计

邢冰伟 ¹姚蔚²

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作者信息

1. 上海理工大学附属普陀实验学校 200061
2. 上海市普陀区教育学院 200063
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摘要

单元教学作为撬动课堂转型的一个支点,是培养高阶思维的有效途径.从高阶思维角度出发,以单元教学设计为抓手,概述小学科学高阶思维的内涵与表征,描述高阶思维分水平表现标准,建构了高阶思维下的单元教学设计模型.以小学科学"身边的力"单元为例,探索在单元学习中培养学生分析性思维、评判性思维、创造性思维等高阶思维的途径.

关键词

高阶思维/单元设计/单元教学/小学科学

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出版年

2024

上海课程教学研究

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