孩子,慢慢读——面向阅读困难学生的整本书阅读小组教学实践案例

韩翠¹

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作者信息

1. 上海师范大学附属金山龙航小学 201508
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摘要

面对阅读困难学生,整本书阅读教学前,通过针对性的小组辅导,在字词的音、形、义方面进行个性化训练,夯实识字与阅读理解的基础.在整本书阅读小组教学中,基于特殊的学情设定教学目标,引导学生迁移运用小组辅导中的方法,在整本书阅读任务指引下,阅读前,创设真实情境,激发阅读兴趣;阅读中,指导阅读方法,提升阅读能力;阅读后,准备成果展示,提升综合素养.

关键词

阅读困难/小组教学/整本书阅读

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基金项目

上海市教育学会教育科研规划课题(202102118)

出版年

2024

上海课程教学研究

ISSN：

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