上海课程教学研究2024，Issue(10) ：25-29.

运用"三个助手"促进小学美术课堂交互——以"情感的传递"单元为例

吕宁
上海课程教学研究2024，Issue(10) ：25-29.
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运用"三个助手"促进小学美术课堂交互——以"情感的传递"单元为例

吕宁1
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作者信息

  • 1. 上海市长宁区天山第一小学 200336
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摘要

在教育数字化转型背景下,为了优化课堂交互,依托上海市中小学数字教学系统"三个助手",以上教版小学美术教材四年级下册"情感的传递"单元为例进行设计与实施.通过深挖价值内涵,设计互动课件,利用实时数据反馈,强化交流互动,营造数字化环境下美术课堂的深度交互.实现教学更体现学生主体地位,延展学生思维的宽度与深度,促进教师教育理念更新.

关键词

"三个助手"/课堂交互/小学美术

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出版年

2024
上海课程教学研究

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