小学数学运算教学中的"理法失衡"现象解析:课堂互动视角

臧美婷 ¹刘新阳¹

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作者信息

1. 山东师范大学教育学部 250014
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摘要

伴随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的实施,小学数学运算教学在素养导向下,更加强调算理与算法的并重.然而在小学数学课堂教学实践中,仍然较为普遍地存在"理法失衡"的现象.从课堂互动视角出发,探讨算理教学发生"衰减"和"畸变"的原因与机制,并将其归结为"快而浅"的互动方式、简单反馈的遮蔽以及问题情境的局限三个方面,进而提出丰富话语互动策略、关注话语互动逻辑链条以及强化问题情境的数学意义等实践建议.

关键词

算理/算理教学/课堂互动

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出版年

2024

上海课程教学研究

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