上海课程教学研究2024，Issue(11) ：20-25.

支持教师专业成长的"思维共振"式园本教研实践

金霞 陶悦玲 狄方婍 潘鴒
上海课程教学研究2024，Issue(11) ：20-25.
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支持教师专业成长的"思维共振"式园本教研实践

金霞 1陶悦玲 1狄方婍 1潘鴒1
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  • 1. 上海市闵行区七宝明强幼儿园 201105
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摘要

园本教研的有效组织与实施,是幼儿园可持续发展及优化成长中不可缺少的一种盘活机制.上海市闵行区七宝明强幼儿园基于真实问题,开展主题式、沉浸式、持续性的园本教研活动,以期教师们在共同的研究活动中,通过相互的交流、讨论与协作,使各自的思维达到一种和谐共振的状态,从而提升教师的专业自觉和自信,逐步具备主动反思及自我教研的能力.以"思维共振"的方式推进幼儿园全体教师知行合一,进而促进教学问题的深入探讨与专业能力的共同成长.

关键词

园本教研/思维共振/专业成长

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出版年

2024
上海课程教学研究

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