上海课程教学研究2024，Issue(11) ：51-55.

高中英语以读助写的教学实践

周萍
上海课程教学研究2024，Issue(11) ：51-55.
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高中英语以读助写的教学实践

周萍1
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  • 1. 浙江省湖州市第二中学 313000
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摘要

阅读和写作是相互关联,彼此促进的过程.为解决在读写结合教学中两者割裂的问题,提出在读写教学中以读助写的策略,即通过阅读来搭建支架,以阅读来帮助写作任务的完成.具体为确定读写关联点,充分阅读语篇;归纳写作句型,铺垫语言表达;明晰评价标准,引导写作方向等.此外,为更好助力写作,阅读时应关注思维品质的培养.

关键词

以读助写/读写关联点/语言表达/评价标准

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出版年

2024
上海课程教学研究

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