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论"劳动教育"的三重含义

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狭义的劳动教育专指以思想政治品德教育为目的的劳动教育,是德育的内容之一.广义的劳动教育包含"三重含义":一是作为德育内容的劳动教育;二是作为"五育"之一的劳动技术教育(综合技术教育);三是作为实现育人目标重要途径的劳动活动.无论是将"五育"之"劳"简单代换为"劳动教育",还是将劳动教育仅仅等同于各种形式的劳动,都不符合教育学的逻辑体系,也违背了马克思主义教育思想本意,还带来了实践操作的困惑.强调劳动教育要区分广义与狭义,广义的劳动教育并不是"三重含义"机械相加的总和.第一、第二重含义是"为了劳动的教育",包括爱劳动(德育范畴)和会劳动(技术范畴);第三重含义是"为了教育的劳动",通过劳动教育人、培养人.厘清广义劳动教育概念下的三重含义,才能理论上清晰,实践中不困惑,有利于加强新时代劳动教育.

孙振东、康晓卿

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西南大学教育学部,重庆400715

重庆科技学院马克思主义学院,重庆401331

劳动教育 德育 劳动技术教育 劳动活动

国家社会科学基金重点项目重庆市教育科学"十三五"规划课题

20AKS0062019-GX-444

2021

社会科学战线
吉林省社会科学院

社会科学战线

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：0.417
ISSN：0257-0246
年,卷(期)：2021.(1)
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