教师教学专长概念的知识谱系说刍议——基于科学知识社会学对知识内外史划分消解的立场

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中文摘要：近半个世纪以来,学者对教师教学专长的概念进行了较为充分的探讨.分析现有成果发现,受知识研究内外史划分传统的影响,围绕社会因素是否为教师教学专长的构成要素,形成了两种互不通约的教师教学专长概念类型.这种人为类型划分,割裂、窄化了教师教学专长的应有含义,需要借鉴科学知识社会学对知识社会建构特征的分析消解内外史划分的思路,整合厘清教师教学专长的内涵构成,以期为明确教师教学专长发展机制、总结教师教学专长发展实践策略、深化教师教学专长研究提供基础.

作者：

吴朝宁、楚江亭

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作者单位：

北京师范大学教育学部,北京100875

关键词：

教师教学专长内外史科学知识社会学知识谱系

基金：

教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目

项目编号：

19JZD046

出版年：

2021

社会科学战线

吉林省社会科学院

社会科学战线

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心

影响因子：0.417

ISSN：0257-0246

年,卷(期)：2021.312(6)

参考文献量7