中国百年师范教育制度变迁:内在动力、总体特征及历史经验

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中文摘要：中国的师范教育制度,历经百余年,从无到有,由部分至系统,从初步形成到拥有规范体系.纵观中国百年师范教育制度的变迁,在逐步规范、系统的同时,完成了自身的制度化.中国百年师范教育制度变迁的内在动力是制度断裂和制度渐进交替进行.制度变迁的总体特征,一是动力机制,外部因素和内在逻辑共同作用;二是变迁路径,从移植模仿到本土化探索;三是价值取向,由工具本位向教师本位过渡.制度变迁的历史经验,一是乡村师范教育的中国化求索;二是师范教育课程突出师范特质;三是公费师范教育的不定与一定.

作者：

曲铁华

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作者单位：

东北师范大学教育学部,吉林长春 130024

关键词：

师范教育教育制度教师教育制度变迁

基金：

教育部人文社会科学研究项目东北师范大学教师教育"揭榜领题"重点项目

项目编号：

21YJA880052

出版年：

2024

社会科学战线

吉林省社会科学院

社会科学战线

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心

影响因子：0.417

ISSN：0257-0246

年,卷(期)：2024.343(1)

参考文献量50