课程思政的"术""学""道"及其关系分析

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中文摘要：课程思政要取得立德树人的教育效果,离不开从理论上并在实践中深刻把握"术""学""道"的科学内涵及其辩证关系."术"是指各类各门课程中思政元素的深度挖掘之"技术"、有机融入之"艺术"和动态发展之"战术";"学"是指专业课程教学的学术性、价值引领的学理性和课程育人的学科性;"道"是指教师"明道""信道"和"传道".在课程思政中,既要善用"术",也要保证"学",更要契合"道",并在实现"术""学""道"三者互构、互补、互彰的基础上,以术弘道、以学讲道、以道御术统学,从而实现课程思政与思政课程协同育人目标.

作者：

童建军、韦晓英

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作者单位：

中山大学马克思主义学院

关键词：

课程思政立德树人术学道

基金：

2020年度国家社会科学基金后期资助暨优秀博士论文出版项目

项目编号：

20FZXB008

出版年：

2024

社会主义核心价值观研究

ISSN：

年,卷(期)：2024.10(2)