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影响科学课堂教学有效性的原因分析
影响科学课堂教学有效性的原因分析
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中文摘要：
目前部分科学教师课堂教学行为的有效性令人担忧.纵观身边的科学课堂,形式化的、盲目的、甚至无效的活动有之,看似热闹,实则低效的更甚之.我想这已经不是科学老师对新课程理念的理解、领会不到位的问题了,更不是自身经验和能力欠缺的问题,而是主观上有没有引起真正重视的问题.
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作者：
刁金梅
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作者单位：
026000,锡林浩特市第九小学,内蒙古,锡盟
关键词：
科学教学
有效性
随意性
出版年：
2010
沙棘(教育纵横)
陕西省沙棘开发利用科研中心
沙棘(教育纵横)
ISSN：
1003-8809
年,卷(期)：
2010.
(4)
被引量
1
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