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从一语习得与二语习得的差异来探究听说教学策略
从一语习得与二语习得的差异来探究听说教学策略
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中文摘要：
随着<大学英语教学课程要求>的公布,听说教学越来越受到重视.本文通过借鉴语言习得方面的心理学理论和结合一些优秀外语教师的教学经验,来探究有效的听说教学策略,以期能真正提高学生的听说能力和完善外语教学方法.
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作者：
侯杰
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作者单位：
150080,哈尔滨师范大学公共英语教研部
关键词：
一语习得
二语习得
听说教学
出版年：
2010
沙棘(教育纵横)
陕西省沙棘开发利用科研中心
沙棘(教育纵横)
ISSN：
1003-8809
年,卷(期)：
2010.
(7)
参考文献量
5
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