沙棘(教育纵横)2010，Issue(8) ：116-117.

深化概念教学培养学生的直觉思维

王玉芳
沙棘(教育纵横)2010，Issue(8) ：116-117.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

深化概念教学培养学生的直觉思维

王玉芳1
扫码查看

作者信息

  • 1. 213200,金坛市第一中学
  • 折叠

摘要

概念是思维活动的基本形式,是理解的基础.掌握数学概念是促进和发展学生数学直觉思维的前提条件.学生对数学概念掌握的程度,不仅直接影响学生的学习质量,而且影响学生思维能力的提高.作为数学教师,在教学过程中,应充分考虑到学生认知的接受程度,将具体性和抽象性结合起来.合理安排教学,让学生准确掌握理解概念,培养学生的直觉思维.

关键词

概念教学/数学/直觉思维

引用本文复制引用

出版年

2010
沙棘(教育纵横)
陕西省沙棘开发利用科研中心

沙棘(教育纵横)

ISSN：1003-8809
参考文献量4
段落导航相关论文