传统教学理论只注重认知过程,而忽略情感过程."为师"的前提偏重于教师认知水平,而忽略教师的情感作用.在现行教育偏重认知的指导下,过分强调时学生的认知教育而忽略情感教育,有的甚至是"无情教育?,不少学生在"应试教育"升学率这根指挥棒的指挥下,死抠、死背、死记,这样的教学缺少感情交流,认知与情感失去平衡,造成学生"情感饥饿",禁锢人的天性,泯灭人的创造火花.教育的目的在于促进人的发展,人是教育的出发点,也是教育的最终归宿.人是认知与感情合一的高级动物,离开感情需要,人就不能健康地成长".因此,教育不能再向学生施以偏知、偏智的片面教育,而应贯彻知情并重的全面教育.为人师表"的教师应该发挥情感方面的榜样作用,以情育情,帮助学生培养良好的情感,教师情感在师生之间的双边活动中发挥着重要的作用.
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