小学英语课堂教学的优化应体现在"有趣、有用、有效."三点上.这三点构成了一个教学优化的铁三角,使得老师开展课堂教学能更有意义.作为一名小学英语教师,我发现一直以来我们的小学英语课堂都有一个倾向:一节课里老师准备了大量的图片、实物、多媒体课件等教具,课堂活动一个接一个,小组活动搞得轰轰烈烈,从表面上看,课堂气氛十分活跃,学生的兴趣和热情高涨,似乎这样的课就体现了新课程改革倡导的新思想和新方法.但是,往往这样的课堂教学会导致学生"开始兴趣大,不久就分化,最后见了就害怕"的局面.通过长期的总结和反思,我认为造成这种局面的主要原因就是教学不务实,课堂教学有效性差.因此,我们应该大力倡导真实有效的课堂,积极搞好小学英语课堂教学的优化.
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