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让情感教育渗透数学课堂
让情感教育渗透数学课堂
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中文摘要：
随着我国小学数学课程改革的不断深化,国内学术界有关运用情感教育策略提高小学生数学学习效果的研究成果越来越多.已有的研究表明,情感因素对小学生的数学学习活动具有巨大的影响,实施良好的情感教育策略能显著提升小学生学习数学的积极性和创造性,并提高他们的学习成绩.
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作者：
郭红林
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作者单位：
057250,河北省永年县张西堡总校
关键词：
情感教育
自信心
同步发展
情感素养
鼓励
表扬
出版年：
2010
沙棘(教育纵横)
陕西省沙棘开发利用科研中心
沙棘(教育纵横)
ISSN：
1003-8809
年,卷(期)：
2010.
(9)
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